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產(chǎn)品規(guī)格：


教學(xué)對象：1-4歲幼兒

學(xué)習(xí)領(lǐng)域Learning Field


課程綱要Curriculum Program


能力目標(biāo)Ability Target


游戲操作及學(xué)習(xí)效能說明

　　“環(huán)島旅行”是「培樂迪早教精品人智環(huán)創(chuàng)課程系統(tǒng)設(shè)計」中幾何圖形系列，這款環(huán)創(chuàng)設(shè)計不但訓(xùn)練幼兒動手能力和手部運用的技巧外，針對幼兒空間觀念的啟蒙，以常見圖形建立空間的觀念，透過操作引導(dǎo)幼兒觸、視知覺訓(xùn)練，進(jìn)而促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力。

　　德國魯?shù)婪?史代納（Rudolf Steiner）人智學(xué)理論，提供滿足嬰幼兒自由游戲探索中，感知形成空間的表象，幫助幼兒感覺統(tǒng)合的協(xié)調(diào)作用，所謂感覺統(tǒng)合的協(xié)調(diào)作用是透過眼睛（受器）將所看到的刺激，通過感覺神經(jīng)傳遞到大腦，接著大腦傳遞到脊隨，引發(fā)運動神經(jīng)驅(qū)使手指肌肉（動器），產(chǎn)生了大腦與上肢的運動關(guān)系。

　　幼兒在調(diào)整珠子的運動，手指肌肉動作時脊隨會發(fā)生反射，將訊息再向上傳到腦，此時加上三角形的圖形特徵口訣「三條邊、三個角，一種圖形樣子多，只要邊、角都是3，它的名稱都一樣?！雇瑫r心口手如一，用意識在做處理，這個過程中發(fā)生的時間很短暫，但幼兒不斷的調(diào)整動作與視覺的注意，就形成了一個對于發(fā)展空間動作的豐富經(jīng)驗。